野々市市議会 2022-09-14 09月14日－03号
これまで、中学校において実施されてきた部活動は、生徒のスポーツに親しむ機会を確保し、生徒の自主的、主体的な参加による活動を通じて、達成感の獲得、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養に資するとともに、自主性の育成にも寄与して大きな役割を担ってきました。
これまで、中学校において実施されてきた部活動は、生徒のスポーツに親しむ機会を確保し、生徒の自主的、主体的な参加による活動を通じて、達成感の獲得、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養に資するとともに、自主性の育成にも寄与して大きな役割を担ってきました。
なお、教育活動の一環として行われる部活動については、その目的がスポーツや文化、科学などに親しませ、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養など、学校教育が目指す資質、能力の育成に資するものとされていることから、部活動のかけ持ちにつきましても、その目的に沿った形で実施可能であれば検討してまいりたいと考えております。
その中で、特記として、学習意欲をしっかりと高めていきたいという御答弁をいただきました。いろんなことを先生と一緒に経験しながら、教わりながら、学習意欲が高まった結果としていろんな点数が高く取れる。点数というのは多分結果だと思います。
加えて、経済格差が教育格差とならないよう学習センターの利用料金についても配慮し、学習意欲のある生徒が参加しやすい学習環境を提供しようとするものであります。 こうした考え方につきましては、民間塾の経営者の方と意見交換した際に、十分にご説明をさせていただいたところであり、民間塾とは活動目的や活動内容が大きく異なることから、民間塾への委託等については、現在のところ考えておりません。
机の上での学びでは実感しにくい当事者意識を醸成し、絵に描いた餅に終わらせない実行力、目的意識や学習意欲を醸成し、社会で必要な問題発見、解決能力や起業家精神、リーダーシップなども身につくようになるそうです。 このような地域課題発見や解決型キャリア教育の取組は全国の高校が地元自治体の協力の下実施され始めていると聞いています。
その結果として、多様な意見や考えに触れたり社会性を養ったりする機会が増加したほか、学習意欲やＩＴ意識も高まったとのことでございました。 市内には、小学校が９校、中学校が３校ございますが、輪島中学校以外は、法令上の標準規模に満たない学級数となっております。また、小学校においては、６校で複式学級が存在している状況でございます。
教員からは、専門教員による授業は分かりやすいので、児童の学習意欲が向上する。学習内容が高度になる。環境の変化に悩む中学校１年生の「中１ギャップ」が解消する。同じ授業を複数回実施するため、効率的に準備ができる。学級担任と複数の目で児童を見ることで、小さな変化に気づける。担任教科が減り、教材研究が充実して指導力が上がった。日中に空きこまができ、児童の提出物を見て次の準備ができるなどであります。
そして最後、６点目ですが、５年生から部活動に参加する機会をつくりまして、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養等、学校教育が目指す資質、能力の育成に努めてまいります。 それから、これらの教育を実践するために、施設等が必要になってくるわけでございます。先ほど申しました先進的な教育環境のことについて、３点主なものを挙げさせていただきます。
さて、部活動について学習指導要領には、「スポーツや文化、科学等に親しませ、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養等、学校教育が目指す資質・能力の育成に資するものであり、学校教育の一貫として、教育課程との関連が図られるように留意する」と示され、教育的な意義が強く認識されております。 また、平成30年３月、スポーツ庁、運動部活動の在り方に関する総合的なガイドラインには、幾つかの観点が示されております。
禁止の理由は児童の学習意欲がこれだけ低下するとか、これだけ低下しないなどの明確な数字的根拠があって、児童に校則を適用されているのか疑問でございます。そうでなければ、各学校の校則の有用性については、適切な指導を行っていく必要があるのではないかと思いますが、いかがでしょうか。 ○議長（杉木勉君） 楠教育部長。
１点目、子供らの心にしっかり寄り添いながら、学習意欲や学習習慣を取り戻す、その上で学力向上を目指す。そのためには、少なくとも人的配置のさらなる拡充が必要です。より具体で申し上げますと、スクールカウンセラー、特別支援教育支援員、学習指導員を増やしたり、導入したりする必要があるということなんです。約３か月間の外出自粛、子供らの学力格差は随分広がっていることだろうと推察されます。
小学校のデジタル教科書につきましては、小学校の教科書の改訂に合わせて導入するものであり、印刷された教科書をデジタル化し、文字や画像の拡大表示はもちろん、画面に書き込みができる機能や、組み込まれた音声や動画などを使用することで、児童の学習意欲が高まり、より理解しやすい授業ができるものと考えております。
このことにより、子供たちの学習意欲が高められ、これまで頭の中でイメージするしかなかった物事が視覚的に理解でき、実際に自分の目で見たというリアルな体験に基づく学習により、知識吸収が促され、子供たちの今まで以上、防災への関心を高め、自分の命を守る自助、互いに助け合う思いやりの心、共助を芽生えさせるものでございます。 この教室では、対象者は市内小学校の高学年、４、５、６年から募集人員は50名程度。
また、将来の進路は目的意識を持って選択できるよう、大学や行政、企業による講座の受講により、学習意欲とキャリアアップを高め、それぞれの進路実現につなげるとともに、グローバルに活躍できる人材を育成してまいります。 第５のテーマは、「新時代、新技術を。国際都市こまつへの変革」です。
これにより、夏休みの補習などを充実させ、学習意欲のある子供をより伸ばし、また基礎が定着していない子供には、まず基礎の定着を図るよう指導しております。 学力向上についての課題は、個人や学校ごとに異なりますので、各学校がその課題を正確に把握し、データの分析に基づいた具体的な対応を行うことが最善策であり、引き続きその支援に努めてまいります。 次に、プログラミング教育への対応についてであります。
本年９月開始の第２期からは、全講座をＳＤＧｓの目標にリンクするとともに、新たな教育機関との連携、講座の拡大、キャンパスの拡大、企業寄附講座の開講、さらに継続した学習意欲の向上につなげるため、修了・称号制度を創設したところでございます。 お尋ねの受講者数は、第１期は19講座492名、第２期は現時点でございますが32講座452名、延べ約1,000名でございます。
しかしながら、青少年にとっては、ゲームのし過ぎによるゲーム脳や依存症の心配、また、生活習慣の乱れや学習意欲の低下などの弊害が考えられます。コミュニケーション能力の向上よりも、これらの弊害による悪影響が心配されるところであります。 周囲とのコミュニケーションは、ｅスポーツだけではなく、通常のスポーツにおいても、さらには普通の生活においても欠かせないものであります。
学校における部活動につきましては、国が作成しております学習指導要領において生徒の自主的、自発的な参加により行われる活動であり、スポーツや文化、科学等に親しませ、学習意欲の向上や責任感、連帯感の涵養など、学校教育が目指す資質・能力の育成に資するものであるというふうにされております。学校教育の一環ということであると思います。
さらに、市民学習センターとの複合施設である利点を生かし、学習意欲や興味をかき立てる催しを数多く行うことにより、図書館利用者以外の方が多く来館され、またこれらを定期的に開くことによって継続的な来館につながったものと思われます。 このようにカレードでは利用者の利便性を第一に考え、民間の運営によるノウハウやアイディアをふんだんに取り入れた結果、多くの方がご来館されたものと考えております。
本市の教育振興基本計画では、情操豊かな人間性と生活の質的向上を目指し、生涯学習施設の活用、対象に応じた学習内容の充実、地域の団体・ボランティア活動などを通じ、生涯活動を推進するとする定義、そして今後もさらに複雑多様化、高度化する市民ニーズに対応し、生涯にわたる学習機会と的確な学習情報の提供や内容の充実を図るとともに、市民の学習意欲の向上を目指すとする定義が既に明確化されています。